Individuálne vzdelávanie
Kritériá hodnotenia
Žiaci, ktorí sa vzdelávajú podľa Zákona 245/2008 § 23, budú hodnotení na základe podkladov:
- hodnotenie garanta,
- podklady z portfólia,
- výsledky priebežných písomných prác,
- komisionálne skúšky, kde sa hodnotia najmä získané vedomosti.
Výsledná známka bude uzavretá po vyhodnotení všetkých daných podkladov.
Predmety SJL, MAT, FYZ, CHE, DEJ, GEG, BIO, OBN, INF a cudzie jazyky budú hodnotené známkou podľa nasledujúcich kritérií:
Písomné práce budú hodnotené podľa stupnice:
100 % - 90 % - výborný
89 % - 75 % - chválitebný
74% - 50 % - dobrý
49% - 25 % - dostatočný
24 % - 0% - nedostatočný
Prospech žiaka sa klasifikuje týmito stupňami:
1 – výborný,
2 – chválitebný,
3 – dobrý,
4 – dostatočný,
5 – nedostatočný.
Výborný (1)
- žiak ovláda poznatky, pojmy a zákonitosti podľa učebných osnov
- vie ich pohotovo využívať pri intelektuálnych, motorických, praktických a iných činnostiach
- samostatne, tvorivo uplatňuje získané vedomosti a kľúčové kompetencie pri riešení jednotlivých úloh
- jeho ústny aj písomný prejav je správny, výstižný
- výsledky jeho činností sú kvalitné až originálne.
Chválitebný(2)
- žiak pracuje správne a samostatne s minimálnou pomocou učiteľa
- žiak s menšími nepresnosťami opisuje historické situácie
- pohotovo, ale s menšími nepresnosťami odpovedá na otázky týkajúce sa danej problematiky
- jeho ústny aj písomný prejav má občas nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti
Dobrý (3)
- žiak má v celistvosti a úplnosti osvojenia poznatkov a pri ich využívaní medzery.
- osvojené kľúčové kompetencie využíva s menšími nedostatkami.
- na podnet učiteľa uplatňuje osvojené vedomosti a kľúčové kompetencie pri riešení jednotlivých úloh
- podstatnejšie nepresnosti dokáže s učiteľovou pomocou opraviť.
- v ústnom a písomnom prejave má častejšie nedostatky v správnosti, presnosti, výstižnosti
- výsledky jeho činností sú menej kvalitné.
Dostatočný (4)
- žiak má závažné medzery v celistvosti a úplnosti osvojenia poznatkov
- pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú podstatné chyby.
- nevyjadruje sa pojmovo správne
- je nesamostatný pri využívaní poznatkov a hodnotení javov.
- jeho ústny aj písomný prejav má často v správnosti, presnosti a výstižnosti vážne nedostatky.
- v kvalite výsledkov jeho činností sa prejavujú omyly
- vážne nedostatky dokáže žiak s pomocou učiteľa opraviť.
Nedostatočný (5)
- žiak si neosvojil vedomosti a zákonitosti požadované učebnými osnovami,
- má v nich závažné medzery, preto ich nedokáže využívať.
- pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú značné chyby.
- je nesamostatný pri využívaní poznatkov, hodnotení javov, nevie svoje vedomosti uplatniť ani na podnet učiteľa.
- jeho ústny a písomný prejav je nesprávny, nepresný.
- kvalita výsledkov jeho činností sú na nízkej úrovni.
- vážne nedostatky nedokáže opraviť ani s pomocou učiteľa.
Výchovné predmety TSV, HUV, VYV, NBV, ETV a THD budú hodnotené slovom aktívne absolvoval, absolvoval alebo neabsolvoval podľa nasledujúcich kritérií:
Aktívne absolvoval
Žiak je iniciatívny a tvorivý, uplatňuje vlastné nápady, je otvorený voči novým podnetom a experimentovaniu. Je samostatný, prejavuje záujem o predmet. Do portfólia vkladá rôzne formy prezentácie svojej práce v danom predmete v minimálnom počte 3 záznamy.
Absolvoval
Žiak realizuje edukačné úlohy na priemernej úrovni, chýba mu iniciatívnosť, tvorivosť, tolerancia. V portfóliu sa nachádza menej ako 3 záznamy jeho práce v danom predmete alebo z vložených záznamov sa nedá vyhodnotiť úroveň zvládnutia danej témy.
Neabsolvoval
Žiak nemá záujem o aktivity na danom predmete. V portfóliu sa nenachádza žiadny záznam jeho práce alebo je daný záznam nedostatočný na zhodnotenie výsledku jeho práce.